近年來，社會急遽變遷、家庭功能式微，使得兒童青少年在面臨諸多社會亂象、問題與壓力時迷失了自己，因而使其無法繼續正常的受教育與學習。有鑑於此類中途輟學學生人數的增加，本會於85年起便在政府教育主管機關與學校的支持及合作下，開始試行「中途輟學學生服務方案」，致力於輔導中途輟學學生，協助其復學或就業。此項服務初期的成果獲得政府的認同與重視，促使前省教育廳修訂頒佈相關輔導中途輟學學生的工作實施計劃，各縣市政府亦與本會各家庭扶助中心合作，對中途輟學的學生進行追蹤輔導工作。

此外，自民國89年10月起，本會宜蘭家扶中心接受宜蘭縣教育局委託辦理「合作式中途學校 —向陽學園」，針對中輟生提供特別的教育方式及內容，期能找出減緩面臨教育失敗危機學生中輟之方法及模式。而為協助彰化地區學習適應不良及有中輟之虞的學生 ，彰化家扶中心亦自95年7月起接受彰化縣政府教育局委託辦理「合作式中途學園班-旭日學園」。

中途輟學學生追蹤輔導服務

本會97年執行中輟學生追蹤輔導服務工作的有雲林、宜蘭、澎湖等3個家扶中心。各家扶中心所在接獲學校或教育局轉介之中輟學生後，隨即派遣專業社工員進行家庭訪視來決定個案的輔導方式，並針對個案的不同需要，進行家庭訪視輔導、電話追蹤輔導或是相關的團體輔導工作。提供之服務內容包括中途輟學學生個案輔導服務、家庭訪視與電話追蹤輔導，以及中輟生暨家長輔導研習活動。

中輟生追蹤輔導服務的展望

由於中途輟學學生的家庭問題、學校教育體制、社會環境的限制，以及輔導資源的不足，均使得此項輔導工作遭遇不少的困難。儘管如此，本會仍秉持關懷兒童青少年的使命，持續的結合家庭、學校及社區共同來關心他們的成長，協助其改善一切問題，讓他們能在一個健康、安全的環境中繼續成長與學習。更希望在更多民間機構的資源投入下，一同為這群孩子付出更多關懷。

向陽學園及旭日學園

一、服務目標

(一) 提供有意願學習、但不適應學校體制的青少年另一學習環境。
(二) 提供中輟生繼續就學的機會，不致造成二次中輟。
(三) 建立正確的學習態度與方法，培養應有的生活常規，引導其尋找生活目標，協助其回歸主流生活。
(四) 加強家庭與學園之間的聯繫，使學生在安全、安定的環境安心學習。

二、學園特色

(一) 課程內容多元化
除了數學、國文、英文、社會與自然五大基本學科外，向陽學園並安排技能、藝能學科及團體活動，讓學習不至於枯燥無味，以增加學生的學習興趣。

(二) 硬體設備佳
除了專屬的上課教室外，向陽學園亦設有手拉胚教室、圖書室、聯誼廳、桌球室、電腦室、會議室等，並有浮潛裝備等器材供學生使用。

(三) 專業團隊及輔導人力充足
投入更多名專業的專職人力，背後更有專業顧問群及義工協助提供完整的系統性服務。

(四) 師資背景專業
運用各項資源聘請各行各業專業師資，如學校退休老師、觀護人、醫護人員、美容美髮師、個人工作室負責人、餐飲店老闆、水電師傅、大學及研究所學生、替代役男等，讓學生在不同學習領域中獲得充裕的學習。

三、服務內容

(一) 個案工作

經由社會工作專業的服務，建構完整的服務系統，幫助孩子重新適應社會生活。

(二) 團體工作
透過探索教育等形式的團體工作，讓學生了解團隊合作、互助、問題解決、信任、默契之重要性，進而提升學生之自信心、創造力及問題解決能力。此外，每學期均會舉辦一次家長親職教育座談會，藉此增加與學生家庭之聯繫，並提供親職技巧等，俾便增進學生在學園之學習。

(三) 社區工作
為讓社會大眾排除對中輟生的刻板印象，並讓學生了解「施比受更有福」之真義，每學期均會安排進行社會服務。除安排學生至安養中心陪伴老人聊天及餵食，也安排學生參加社區掃街活動，讓學生與社區工作成為生命共同體。此外，聖誕節前夕亦安排學員至少年監獄、社區、幼稚園及國小報佳音，讓學生將心中的愛傳達出去。

服務展望

要讓中輟學生重返學校持續學習，需要投注很大的心力於課程的規劃、講師的聘請、社會資源的連結及與相關單位的聯繫，在這些年的努力下合作式中途學校已有相當成效，未來將繼續致力於提供彈性的學習環境，讓中途輟學學生能持續接受輔導與協助，避免因缺乏合適的學習環境而導致中輟學生無意願完成國民基本教育。更進一步希望改變其不良認知觀念，建立正確學習態度與方法，並引導學生培養正向生活態度重新適應生活。