一個人到了幾歲才能靠自己的能力過生活，這在現代的生活裡似乎是很難回答的問題，不同的時代，不同的環境，不同的能力，不同的社會觀點，要有所謂標準答案不容易，早期物質環境不佳，造就吃苦耐勞的習性，許多老一輩的人從小就得努力，使生活可以過得比較舒適些，家事處理、半工半讀，甚至為經濟、為生活而放棄學業，為的就是讓生活可能更好過，因此許多人可能國中畢業就得自力更生，有些人甚至國小的年紀就什麼都要會，也要幫忙負擔家計。而現在的年代裡家庭的子女數少，大部份保護周到，孩子們在保護的環境裡缺乏許多可以獨當一面的機會，沒有學習及承擔解決問題的環境，在升學取向的競爭中，即使大學畢業，甚至碩士畢業不見得能順利找到工作，生活自理、人際關係等不見得可以獨立處理，形成經常在媒體版面看到子女犯錯，卻常看到父母須要代為向社會道歉的畫面。
育幼院的孩子來自許多困難的家庭，也許因環境因素不得已需要安置在一個替代的家庭，在某些情境下有值得關心鼓勵的地方，但是隨著社會的發展，政府的福利服務，機構的專業協助及社會資源的關心，物質的生活不見得比一般家庭差，甚至有比一般家庭的孩子更多的機會接觸到文化及學習活動，因此孩子在育幼院的成長必須要有自己的努力的方向，當然必須克服來自原生家庭的創傷療育，想法調整團體生活的適應及為自己的未來建立生活目標，有學習的動力，及早為自己建立獨立自主的能力。
大同今年透過目標‧體驗‧圓夢的方案及自立生活協助計畫，主體核心概念即是為生活在大同的孩子們建立一個目標感，使生活有重心，也從自我負責的概念中參與投入，慢慢看到孩子的潛能及努力的方向，雖然還不算成效優異，至少看到方向是正確的，期待１０１年能持續規畫，讓孩子們從吃苦教育的體驗中去感受資源協助的得來不易，激逿出努力的動力，引發自立準備的學習，期待透過努力讓孩子們為自己將來的發展，可以有更進一步的成長與改變。
撰文：院長 黃劍峯