「早」到新希望，我們一起「療」下去

凱凱，暑假後即將升上小學三年級，是個活潑、有活力的小男孩，在邏輯、運算及口語表達上有條有理，本次是他第一次參加中心活動，在「兒童療育團體」中，我們看見他的高活動量需求，然而，對於高活動量的孩子而言，未來的求學道路上，將可能面臨人際、課業、師生關係等課題。

恩恩，是個活繃亂跳的小男孩，他有個即將升國一的哥哥、小二的姊姊以及１歲的弟弟，媽媽是他們的主要照顧者，然而，由於家中子女數多，教養量能被均分下，我們發現恩恩在數數、顏色等認知概念不足，口語清晰度也欠佳，發展狀況出現了落後的跡象。

相信您一定聽過，傳統的價值觀念認為「大雞慢啼」，然而，並不僅然如此，當孩子的身心狀況出現需求，或許來自環境刺激太少、家長親職不足亦或者孩子的身體發育有了狀況，都可能出現「大雞慢啼」的狀況。您知道嗎？孩子三歲前接受早療一年的療效，等於三歲後接受早療的１０年療效。

有鑑於此，辦理了療育團體活動，透過專業職能師安排設計一系列感覺統合活動，繪本閱讀，刺激孩子的專注力、理解力、想像力、行動力等，讓落後的孩子有機會趕上同齡孩童，健康長大。

經過５次團體後，凱凱逐漸能控制自己衝動，能夠多點耐心等一等、緩一緩。恩恩則在社工老師的協助下，即將連結早療資源介入，幫助恩恩能穩健長大。